Despierta la paz.

Tenía miedo porque decían que esa noche la guerrilla se tomaría el pueblo. Estaba fuera de casa, como a unas cinco cuadras. Salí de donde estaba rumbo a mi casa. Mientras recorría la distancia, que se me hacía enorme, vi que de las esquinas surgían rostros que nunca había visto antes entre la gente del pueblo; eran como sombras que se deslizaban por los andenes, pegados a la pared. Luego me di cuenta que muchas personas del pueblo también corrían a sus casas.

Cuando faltaba solo una cuadra para llegar, vi los extraños detener la gente y entregarle fusiles. La gente los recibía los miraba y, como hechizados, corrían detrás de ellos.

Sentí dolor, pero no era un dolor físico y comencé a llorar. Corría pero mi cuerpo estaba pesado y no obedecía, como si pedaleara sin cadena. Los extraños aparecieron en mi camino y aumentó el temor.  De pronto, por la calle apareció una multitud gritando. Los extraños se pegaron de nuevo a las paredes como sombras. Entonces mi cuerpo se despertó y pude correr hasta la puerta de mi casa, pensé que allí podría estar a salvo. Cerré la puerta y esperé escuchar los sonidos de la guerra y del sufrimiento. Abracé mis hijas y empecé a llorar con el corazón oprimido. El canto de un gallo solitario irrumpió y me trasladó desde ese escenario a la cama. Ya despierta agradecí que todo el horror vivido había sido solo un sueño.

Marisol Sánchez Amaya

Florencia 27 de junio del 2017

HERRAMIENTAS PEDAGÒGICAS Y DIDACTICAS EN LA CONSTRUCCIÒN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÒN A DISTANCIA (EAD)

Por: Marisol Sánchez Amaya

Frente a la pregunta ¿Cuáles pueden ser las herramientas pedagógicas y didácticas que debemos tener en cuenta para poder construir un ambiente de aprendizaje en educación a distancia (en adelante, EAD)? motivo de esta discusión, empezaré por hacer una aproximación a lo que es un ambiente de aprendizaje para, atreverme a plantear las herramientas y estrategias pedagógicas que permiten construir y favorecer ambientes de aprendizaje en EAD.

Un ambiente de aprendizaje se refiere no solamente al espacio físico, sino que se trata del espacio amplio (físico, geográfico, psicológico) donde estudiantes y docentes nos congregamos con el propósito de interactuar, compartir experiencias que permitan fortalecer y/o desarrollar conocimiento, espacio en el que se emplean métodos y técnicas previamente establecidos de acuerdo con los objetivos de cada una de las actividades, jornadas y que apunten, fundamentalmente, al desarrollo o fortalecimiento de habilidades y competencias que los educandos deben lograr, en cada uno de los niveles de formación. Según González y Flores, “Un medio ambiente de aprendizaje es el lugar donde la gente puede buscar recursos para dar sentido a las ideas y construir soluciones significativas para los problemas” […] “Pensar en la instrucción como un medio ambiente destaca al ‘lugar’ o ‘espacio’ donde ocurre el aprendizaje”(González y Flores, 2000, Págs. 100-101).

En la educación a distancia las Nuevas tecnologías de la información y la comunicación son herramientas indispensables para el desarrollo de procesos de enseñanza y de aprendizaje. Estos recursos(NT) permiten mejores relaciones entre estudiantes y maestros o tutores, lo que favorece los ambientes de aprendizaje y por supuesto, los aprendizajes de los estudiantes, aparte de facilitar el acceso  la educación ya que es más exequible. Las principales herramientas y estrategias pedagógicas que se emplean en el modelo de educación a distancia (EAD) son:

Herramientas o recursos: computadores, redes-internet, videos, documentos impresos y virtuales (libros electrónicos, módulos, guías de trabajo) software,  el uso de aplicativos y de una plataforma. Las anteriores permiten no solamente compartir información, sino interactuar asincrónica y sincrónicamente con maestros y compañeros de estudio, también puede ser unidireccional o bidireccional,fortaleciendo las competencias comunicativas y el desarrollo de habilidades y competencias propios de las diferentes campos del saber.

En correspondencia con lo anterior, las estrategias más comunes empleadas para el favorecimiento de ambientes de aprendizaje en EAD son: la participación en foros, chats, creación y uso de espacios web , wikis y blogs, comunicación a través de correos electrónicos, el abordaje de temas a través de audio conferencias, videoconferencias, uso de guías y módulos interactivos, elaboración de power points, entre otros. Estas estrategias son empleadas tanto por estudiantes y tutores de forma sincrónica o asincrónica y mediante el desarrollo del aprendizaje colaborativo o cooperativo se fortalecen los conocimientos, las tareas, los aprendizajes. Cuando se presenta en un mismo tiempo, el uso del lenguaje oral es recurrente y para el cumplimiento y la interacción a través de las NTIC, requiere, principalmente, de la escritura o uso del código visual.

Para concluir, considero que para construir un ambiente de aprendizaje en EAD, debemos considerar en la construcción de nuestros microcurrículos, el uso de herramientas propias del modelo de educación a ofrecer y, por consiguiente, clasificar las estrategias pedagógicas  que se correspondan con las herramientas seleccionadas para garantizar un buen desarrollo a los procesos no solo de enseñanza, sino, de aprendizajes; todo ello teniendo en cuenta los avances que nuestra sociedad tiene y que en materia de educación nos impone la realidad.